Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8

Октябрь 2024

Справка о численности обучающихся

Справка о языке образования

• Программа развития
• Кодекс этики и служебного поведения работников
• Положение о порядке ознакомления с документами
• Положение о взаимодействии с семьями воспитанников
• Положение о языке образования
• Правила посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом
• Положение о родительском собрании
• Положение о порядке функционирования внутренней системы оценки качества образования
• Положение о профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических работников
• Положение о рабочей группе по разработке Образовательной программы дошкольного образования и Адаптированной образовательной программе дошкольного образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи
• Положение о порядке разработки и структуре Программы развития
• Положение о порядке разработки, утверждении и структуре Образовательной программы дошкольного образования и Адаптированной образовательной программы дошкольного образования,  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи)
• Положение о годовом плане работы
• Положение об организации учета воспитанников и ведении Табеля учета посещаемости
• Положение о группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
• Положение о порядке доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности
• Положение о психолого-педагогическом консилиуме
• Положение о медико-педагогическом совещании
• Положение о порядке разработки и утверждения ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств
• Положение о порядке проведения самообследования
• Положение о публичном докладе
• Положение о методическом кабинете
• Положение о создании и ведении официального сайта+Приказ о назначении ответственного лица
• Положение об информационной открытости
• Положение об организации видеонаблюдения
• Положение о физкультурном зале
• Положение о творческой группе
• Положение о материальном стимулировании работников
• Положение о предоставлении права на получение денежной компенсации затрат для организации отдыха и оздоровления работников
• Положение об оказании логопедической помощи
• Положение о логопедическом кабинете
• Паспорт логопедического кабинета
• Положение о должностном контроле
• Положение о консультационном центре по оказанию методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования
• Положение по применению электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в реализации образовательной программы дошкольного образования
• Положение о порядке уничтожения персональных данных
• Положение об организации контрольно-пропускного режима
• Положение о тарификационной комиссии
• Положение об оплате труда
• Положение о совете по питанию
• Положение о бракеражной комиссии
• Положение об обращении граждан
• Положение об организации пропускного и объектового режима в ДОУ

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ

Одной из актуальных проблем современной педагогической практики является проблема обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи детского сада в этой работе: создание условий для успешной интеграции детей с нарушением развития. Для этого в детском саду разработана адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ (с тяжелыми нарушениями речи).

Основные направления работы с детьми с ОВЗ в полном объёме отвечают ФГОС:

— физическое развитие – развитие двигательных навыков, тонкой ручной моторики, зрительно-пространственной координации;
— социально-личностное развитие – обеспечение оптимального вхождения детей с ограниченными возможностями в общественную жизнь;
— познавательно-речевое развитие – формирование познавательных процессов и способов умственной деятельности; усвоение и обогащение знаний о природе и обществе; развитие познавательных интересов;
— развитие речи как средства познания;
— художественно-эстетическое развитие – развитие у детей с ОВЗ сенсорных способностей, чувства ритма, цвета, композиции.

Индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ осуществляется в контексте ФГОС в следующих формах: закаливающие процедуры, специально организованная  образовательная деятельность (также в режимных моментах), игры – тренинги, индивидуальная работа, все виды игр, беседы.

В организации образовательной  деятельности мы учитываем:

• диагностику индивидуальных особенностей  детей (беседа и анкетирование родителей, диагностика развития ребёнка (специалисты, воспитатели), наблюдение за поведением детей в группе;
• планирование образовательного процесса с учётом индивидуальных образовательных потребностей детей группы;
• организацию предметно-развивающей среды в соответствии с ОВЗ детей,  стиму­лирование развития самостоятельности, инициативы и активности, обеспечивающих  детям с разными возможностями доступ к развитию;
• организацию совместной жизнедеятельности детей в условиях данной группы. Она подразумевает индивидуальную работу; осуществление развивающей деятельности — развитие познавательной сферы, игровой,  конструктивной деятельности и др.;  социализацию в условиях совместной деятельности детей с ОВЗ и обычно развивающихся сверстников;
• создание условий для творческого развития детей (музыкально-ритмические упражнения, фольклорные народные игры, песни, хороводы, игры с шумовыми игрушками, игротерапия, сказкотерапия и др.); создание ситуаций, когда дети сотрудничают друг с другом, выполняют что-либо по очереди и помогают друг другу для достижения положительного результата;
• использование естественных и образовательных ситуаций  для развития социальных навыков; демонстрацию желательного поведения в различных ситуациях; использование  различных видов  деятельности, которые соответствуют уровню развития детей);
• мониторинг образовательного процесса.

В ГБДОУ детском саду № 8 ВОЗМОЖНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ и/или ДИСТАНЦИОННО -ОТСУТСТВУЕТ.

​