Архив автора

Мобильное приложение «Безопасный Санкт-Петербург»

 С помощью нового мобильного приложения «Безопасный Санкт-Петербург» у вас есть персональный доступ к городской системе видеонаблюдения. Установив мобильное приложение, вы сможете найти ближайшую видеокамеру к месту события и увидеть ее обзор, направить заявку на сохранение видеоархива и передать видео с места происшествия в городскую систему видеонаблюдения.

Для регистрации в мобильном приложении необходимо использовать учетную запись в Единой системе идентификации и аутентификации на сайте государственных услуг Российской Федерации (портал «Госуслуги»).

Мобильное приложение разработано по заказу Комитета по информатизации и связи и предлагает ряд уникальных функций.

«Видеосвидетель». Если вы стали свидетелем происшествия, подозрительных событий или противоправных действий, снимите видео с помощью мобильного приложения. Сохраненный вами видеоматериал автоматически попадет в городскую систему видеонаблюдения Санкт-Петербурга. Он сможет помочь правоохранительным органам при расследовании преступлений, для установления личности преступника и т.п. Сообщите полученный номер (идентификатор) в случае обращения в правоохранительные органы.

«Запрос видео». Если вы стали участником или свидетелем происшествия, с помощью мобильного приложения вы можете направить запрос на сохранение видео. Выберите адрес происшествия и необходимую видеокамеру на карте, укажите временной интервал записи и нажатием одной кнопки сформируйте запрос на сохранение архива. Определить зону обзора камеры можно по фотографии с выбранной камеры, которая обновляется автоматически.

Заказать видеоархив можно в течение 7 суток с момента происшествия, срок его хранения составляет 15 суток. Сообщите номер архива (идентификатор) в случае обращения в правоохранительные органы.

Приложение «Безопасный Санкт-Петербург» бесплатное и доступно для пользователей iOS и Android.

Мобильное приложение «Безопасный Санкт-Петербург» — это возможность получить персональный доступ к камерам городской системы видеонаблюдения. Сохраненное вами видео может реально помочь в раскрытии преступления и защите прав граждан.

C Пользовательским соглашением об использовании мобильного приложения «Безопасный Санкт-Петербург» можно ознакомиться по ссылке.

Платные услуги в ГБДОУ детском саду № 8 — не оказываются.

Все документы об оказании платных услуг — отсутствуют.

ПРИКАЗЫ

• Приказ об организации антикоррупционной деятельности в ГБДОУ детском саду № 8
• Приказ об утверждении перечня коррупционных опасных функций (должностей)
• Приказ об ознакомлении работников ГБДОУ детского сада № 8 с перечнем № 23 Преступлений коррупционной направленности

ПОЛОЖЕНИЯ

• Положение о противодействии коррупции
• Положение о комиссии по профилактике коррупционных и иных правонарушений
• Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
• Положение о порядке разработки и утверждения ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств
• Положение о материальном стимулировании работников
• Положение о комиссии по материальному стимулированию работников
• Положение о порядке работы по предотвращению конфликта интересов и при возникновении конфликта интересов педагогического работника

• План мероприятий по противодействию коррупции в ГБДОУ № 8 на 2023-2026 гг.

Обратная связь для сообщений о фактах коррупции

• Выделенная телефонная линия «Нет коррупции!»
• Электронный почтовый ящик «Нет коррупции!»

Нормативные правовые акты, регламентирующие порядок рассмотрения обращений граждан

Поступившие сообщения обрабатываются, а затем рассматриваются в соответствии с:

Федеральный закон от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»

Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 16.09.2015 № 825 «О мерах по оптимизации работы исполнительных органов государственной власти Санкт‑Петербурга с обращениями граждан, содержащими сведения о коррупции»

Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 17.02.2009 № 156 «Об особенностях рассмотрения исполнительными органами государственной власти Санкт‑Петербурга обращений граждан о коррупции»

Распоряжение Комитета по вопросам законности, правопорядка и безопасности Правительства Санкт‑Петербурга от 20.10.2015 № 256-р «Об утверждении Методических рекомендаций о порядке рассмотрения исполнительными органами государственной власти Санкт‑Петербурга обращений граждан, содержащих сведения о коррупции»

ТЕОРИЯ

• Статья «Одаренность. Одаренные дети». Международный образовательный портал http://www.maam.ru/
• Федеральная целевая программа «Дети России»— Постановление Правительства РФ № 172 от 21.03.2007г.
• Рабочая концепция одаренности.

ПРАКТИКА

Основные направления деятельности педагогического коллектива по работе с одаренными детьми:

— Повышение психолого-педагогической компетенции всех участников образовательного процесса;

— Создание системы выявления, поддержки и психолого-методического сопровождения одаренных детей;

— Создание педагогически эффективных условий, обеспечивающих высокие достижения детей, удовлетворение потребности детей в занятиях по интересам;

— Организация конструктивного сотрудничества с семьями воспитанников;

— Создание «банка данных» одаренных детей;

— Создание «банка методических материалов по работе с одаренными детьми» (по выявлению и поддержке).

Вариативные формы работы, стимулирующие проявления детской одаренности: конкурсы рисунков, чтецов, участие в театрализованных постановках, участие в городских смотрах-конкурсах, спортивных соревнованиях.

• Ежегодный Фестиваль«Спортивные дети — здоровая Россия»— фестиваль, который проводится по 5 видам спорта на различных спортивных объектах Пушкинского района ВИДЕО

• Районный открытый конкурс детского творчества «Дорога и мы»

• Районный конкурс чтецов «Незабудки» посвященный Дню Победы

• Ежегодный районный фестиваль детского творчества «Звёзды на ладошке»

• Региональный творческий конкурс «Прикоснись к природе сердцем» в рамках международной программы «Эко-школа/Зелёный флаг»

• Городской конкурс творческих работ «Картина из мусорной корзины»

• Районный творческий конкурс «Пушкинский талисман БДД»

• Всероссийский конкурс творческих работ из бросового материала «Ёлочка, живи!»

ВСЕРОССИЙСКИЕ, ГОРОДСКИЕ, ТВОРЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ:

• Всероссийский проект — Талантливые люди
• Всероссийский портал дополнительного образования «Одарённые дети»
• Всероссийский социальный проект «Страна талантов»
• Международный образовательный портал «Одарённость.RU» 
• Академия развития творчества «АРТ ТАЛАНТ»

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ

Одной из актуальных проблем современной педагогической практики является проблема обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи детского сада в этой работе: создание условий для успешной интеграции детей с нарушением развития. Для этого в детском саду разработана адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ (с тяжелыми нарушениями речи).

Основные направления работы с детьми с ОВЗ в полном объёме отвечают ФГОС:

— физическое развитие – развитие двигательных навыков, тонкой ручной моторики, зрительно-пространственной координации;
— социально-личностное развитие – обеспечение оптимального вхождения детей с ограниченными возможностями в общественную жизнь;
—познавательно-речевое развитие – формирование познавательных процессов и способов умственной деятельности; усвоение и обогащение знаний о природе и обществе; развитие познавательных интересов;
—развитие речи как средства познания;
—художественно-эстетическое развитие – развитие у детей с ОВЗ сенсорных способностей, чувства ритма, цвета, композиции.

Индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ осуществляется в контексте ФГОС в следующих формах: закаливающие процедуры, специально организованная  образовательная деятельность (также в режимных моментах), игры – тренинги, индивидуальная работа, все виды игр, беседы.

В организации образовательной  деятельности мы учитываем:

—диагностику индивидуальных особенностей  детей (беседа и анкетирование родителей, диагностика развития ребёнка (специалисты, воспитатели), наблюдение за поведением детей в группе;
—планирование образовательного процесса с учётом индивидуальных образовательных потребностей детей группы;
—организацию предметно-развивающей среды в соответствии с ОВЗ детей,  стиму­лирование развития самостоятельности, инициативы и активности, обеспечивающих  детям с разными возможностями доступ к развитию;
—организацию совместной жизнедеятельности детей в условиях данной группы. Она подразумевает индивидуальную работу; осуществление развивающей деятельности — развитие познавательной сферы, игровой,  конструктивной деятельности и др.;  социализацию в условиях совместной деятельности детей с ОВЗ и обычно развивающихся сверстников; создание условий для  творческого развития детей (музыкально-ритмические упражнения, фольклорные народные игры, песни, хороводы, игры с шумовыми игрушками, игротерапия, сказкотерапия и др.); создание ситуаций, когда дети сотрудничают друг с другом, выполняют что-либо по очереди и помогают друг другу для достижения положительного результата; использование естественных и образовательных ситуаций  для развития социальных навыков; демонстрацию желательного поведения в различных ситуациях; использование  различных видов  деятельности, которые соответствуют уровню развития детей);
— мониторинг образовательного процесса.

В ГБДОУ детском саду № 8 ВОЗМОЖНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ и/или ДИСТАНЦИОННО -ОТСУТСТВУЕТ.

НОВОСТИ Управления Федеральной налоговой службы Санкт-Петербурга :

• Личный кабинет налогоплательщика

• Льгота по земельному налогу

• О направлении налоговых уведомлений

• Порядок заявления на льготу по имущественным налогам

 

НОВОСТИ

Ежемесячная ВЫПЛАТА из средств материнского капитала для семей с низким доходом

Комплектование дошкольных учреждений осуществляется в соответствии  с:

• • Распоряжением Комитета по образованию от 31.01.2022 № 167-р«Об утверждении Порядка комплектования воспитанниками государственных образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга»<читать>
• Административным регламентом администрации района Санкт-Петербурга по предоставлению государственной услуги по комплектованию государственных образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга,утвержден распоряжением Комитета по образованию от 29.10.2021 №2977-р <читать>

ПРИЕМ В ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

Профессиональный стандарт педагога — основополагающий документ, содержащий совокупность личностных и профессиональных компетенций педагога.

Цель применения профстандарта — обеспечение необходимой квалификации педагога, которая влияет на результат повышения качества образования.

Квалификация работника – это уровень его знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы.

Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.

Профессиональные компетенции воспитателя, отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования

Педагог должен :

• Знать специфику дошкольного образования

• Знать общие закономерности развития детей

• Уметь организовывать ведущие виды деятельности

• Владеть теорией и методиками развития детей дошкольного возраста

• Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми

• Уметь планировать и корректировать образовательные задачи по результатам мониторинга

• Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей

• Владеть ИКТ- компетенциями

  Нормативные документы

  • Информационное письмо Общероссийского Профсоюза образования от 10 марта 2017 г. N 122 «Об актуальных вопросах применения профессиональных стандартов».
  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 10 августа 2015 г. № 08-1240 «О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования».
  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2016 г. № 09-1086 “Об единых подходах к подбору и назначению кадров в образовательных организациях».
  • Письмо Министерства труда и социальной защиты РФ от от 04.04.2016 № 14-0/10/в-2253.
  • Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.13  N 544 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
  • Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.09.15 №613н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
  • Разъяснения «О реализации права педагогических работников на дополнительное профессиональное образование» от 23.03.15.

Профессиональный стандарт:

• Педагог дополнительного образования детей и взрослых
• Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)
  

  Положение о рабочей группе по применению профессиональных стандартов